La Fiesta de los Balones

Durante los nueve días hábiles de aniversario de nuestro colegio, se desarrollaron variadas actividades, que entregaban una gran puntuación para las alianzas participantes. Alguna de estas fueron las actividades deportivas que siempre demuestran un verdadero espectáculo hacia los demás. Por su parte, los alumnos más pequeños también hicieron lo suyo, disputando partidos destacables.

Dentro de los deportes realizados se destacan el fútbol, el básquetbol y el vóleibol. El balompié fue realizado en la cancha Santa Inés, ubicada a un costado del colegio. Entre los cursos menores de la enseñanza media fue el 1° A, quien derrotó en la final al curso 2° B. El 3° medio A y el 4° medio A, protagonizaron la final de esta disciplina, llevándose el triunfo el curso menor por un aplastante resultado.

En tanto el básquetbol, realizado en la cancha del establecimiento, el curso de la enseñanza básica 6° A ganó la serie mientras tanto, nuevamente los cursos 3° medio A y 4 ° medio A, amenizaron la final pero ahora con resultado opuesto, ganando el curso mayor por una diferencia de 24 puntos.

Y el último deporte de este aniversario fue el vóleibol, el cual se efectuó en el patio inferior del colegio teniendo como ganadores al curso de la enseñanza media 3°B quien derrotó en la final al 4° A.

Las actividades fueron bien recibidas por los estudiantes, mostrando una participación excepcional y bastante entusiasmo. Ojalá que todos los años se repitan las mismas ganas evidenciadas este año.

Luis Rumazo 3° Medio A

Reconocimiento Docente 2008

El octavo mes del año no solo tiene sentido para la variopinta población a nivel nacional. Al deseo de muchos longevos de pasar agosto (situación que afecta a varios de mis colegas) está también la expectación que de seguro provoca en los gatos. Quienes han tenido un felino doméstico en su casa saben de lo que estoy hablando. Poniéndonos más serios, y pensando en aquellos que profesan la docencia en las aulas rubencastrinas, el mes de agosto es altamente simbólico. En él celebramos el cumpleaños del RCV y reconocemos en el Aula Media del Campus Sausalito de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a los profesores que cumplen 15 o más años de servicio. Esta ya tradicional actividad organizada por el Consejo Gremial del Colegio, es el espacio que premia a los maestros y maestras que han dedicado una importante suma de años a educar a distintas generaciones de estudiantes. Este año recibieron su merecido reconocimiento los profesores Juan Gómez y Pablo Peña con 35 años, Margarita Calvo y Miguel García, Ana Torres con 25 años, Jorge Ahumada con 20 años, y Marcela Concha con 15 años.

En un emotivo discurso y representando a los docentes homenajeados, nuestro profesor de Educación Física, Pablo Peña agradeció al Colegio y especialmente a Dios por la oportunidad de ejercer su vocación, recordando con cariño distintas etapas vividas en el RCV.

Cuántas anécdotas, cuántos ratos agradables y complejos, cuántos logros aparecieron en las semblanzas leídas.

Alumbrado Público felicita a los profesores homenajeados, esperando que sigan ejerciendo como maestros por muchos años más.

Equipo Alumbrado Público

Conozca a su profe: Sylvia Moraga

Aunque para algunos Química es una asignatura compleja, existe una persona que con su dinámica y jovialidad nos alegra esta clase e incluso todo el día.

Alumbrado Público investigó el lado B de nuestra profesora Sylvia Moraga.

¿Cómo fue su infancia?

Es una pregunta complicada. En mi niñez viví las etapas corrientes. De mucha inocencia. Fíjate que hasta los 14 años, en primero medio, le hacía clases a mis muñecas. Era muy entretenido. Fue una niñez bonita, con un papá muy severo, a quien había que seguir las reglas. Por ejemplo, a las 19 horas había que estar dentro de la casa y a las 21 acostarse. Todo era muy riguroso.

Interesante...dígame, ¿cómo decidió estudiar Pedagogía en Química?

En 3º medio fueron al colegio para hablarnos sobre las carreras y llevaron unos videos, unos VHS en ese entonces donde mostraron lo que hacían en un laboratorio. Fue lo más significativo para mí, los colores, las formas, el delantal blanco que usaban las personas que estaban trabajando en él, y la actividad práctica que me gustó mucho. De hecho, en mi familia hay dos químicos más y conversando con ellos sobre lo que hacían es su trabajo me surgió la idea de estudiar ciencias. Además en esta área se pueden construir y crear cosas, algo que me fascina.

¿Y cómo fue su primera experiencia en el RCV?

Llegué al colegio en el año 1998 como profesora Suplente. Tuve que orientarme para entender como funcionaba todo en el establecimiento. Por ejemplo, tuve unos problemas con el horario, luego me costó hallar la sala, abrí la puerta y eran solo jóvenes grandes. Reconozco que me dio un poco de nervios. Después en la clase uno de ellos estaba haciendo desorden, por lo que yo le dije que parara. Sin embargo, siguió, así que lo subí y lo bajé a reprimendas. Quedé como mala de la película, pero él pudo aprender que era mejor guardar silencio en esos momentos. De ahí en adelante, la convivencia con los alumnos ha sido súper buena y eso es una alegría para mí.

Cuénteme, ¿cómo fue la primera vez que en el colegio le lanzaron un piropo?

(Ríe) Creo que si viene de los alumnos es un acto de cariño. No lo veo como algo negativo, sino que lo miro como algo bonito que el estudiante quiere demostrar su afecto. La verdad es que de la primera vez no me acuerdo, pero antes usaba falda sobre la rodilla y me decía que tenía bonitas piernas. Desde entonces uso pantalón porque sentía que yo misma me urgía sola.

Y por último, profesora, ¿nos podría contar un dato freak de usted?

Hace años atrás yo trabajaba en una sala que tenía una tarima. De pronto no me di cuenta que llegaba hasta un punto y mientras hacía la clase, me fui corriendo hacia atrás y entonces me caí. Te juro que fue la vergüenza más grande que he pasado en mi vida. Me paré y les dije a los estudiantes “al que se ría, le pongo un uno”. Desde ese momento trato de evitar las tarimas.

Sebastián Basaure 3º medio B

Memoria de los Barrios: Rescatando la Identidad Local

Continuando con nuestro objetivo de investigar y reunir los elementos constitutivos de la identidad y memoria de Santa Inés, Alumbrado Publico entrevistó en las dependencias de nuestro Colegio al documentalista y escritor Andrés Brignardello, coordinador del proyecto que dio origen al libro La memoria de los barrios, que expone al lector a aquello que muchas veces olvidamos de nuestro entorno a través de historias contadas por adultos mayores de diferentes sectores de Viña del Mar.

Andrés, ¿qué te llamó a realizar este proyecto?

Yo estaba en un grupo trabajando el tema de la historia local. Teníamos la percepción de que Viña es una ciudad bien especial, que tiene dos almas y dos culturas definidas: el mundo popular (el que habita el obrero y el poblador) y el otro, que yo definiría como la clase media. Esos dos universos han convivido hasta el día de hoy, con diferentes matices, pero muy marcados. Por ejemplo, el tema electoral. Hoy lo que hay es un electorado que está marcado por su historia y Viña no es capaz de reconocer sus dos culturas. Yo creo que va a transitar así por un tiempo más, mientras no se resuelvan temas clásicos de gestión. Eso era básicamente lo que me tenía tan interesado en el tema.

¿Tuvieron dificultades para realizar el proyecto?

No tuvimos inconvenientes, pues se dio en un marco muy especial. La memoria de los barrios es el fruto de un trabajo que hicimos con un grupo de adultos mayores y tiene que ver con investigar la historia de algunos barrios a través de la fuente directa, en este caso con la metodología de la historia oral. Para tal efecto, juntamos clubes de adultos mayores de diferentes sectores de Viña, formamos un grupo de trabajo, y desarrollamos algunos temas relevantes de cada población. En Santa Inés, lo hicimos más cronológicamente, pues debe ser uno de los dos o tres primeros barrios que tuvo la comuna y por ende hay más huellas, hay una historia más concreta, mientras que los otros barrios son más jóvenes.

¿Por qué crees tú que es importante rescatar la memoria de los barrios?

Cualquier iniciativa que conlleve un trabajo de memoria se da en el marco de cierta aspiración de futuro, nadie va a investigar sobre la memoria sino está comprometido con un proyecto de desarrollo. En Chile se da un fenómeno de iniciativa de recuperar la historia. Este es un fenómeno del post trauma de la dictadura con una transición interminable. Todo esto nos motivó, el haber crecido en dictadura, donde no había lugar para discutir temas libremente, salvo este colegio que en los años ochenta poseía un gobierno estudiantil bastante democrático.

Mucha gente se pregunta por el pasado, quiénes somos y adónde vamos. Es súper interesante, pues la memoria no es la historia, hay un fenómeno de subjetividad, la historia no es la verdad, la memoria de la gente se ve afectada por los medios. Un recuerdo sobre un hecho en treinta años más no será algo puro, esa es la riqueza que posee, además que la historia puede ser manipulada, la fuente escrita puede cambiarse, la memoria define cuáles son los elementos que uno toma para hacer los análisis.

¿Qué es lo más rescatable de esa memoria?

Lo más llamativo es que hay una generación que da cuenta de las historias de antaño. En este libro, lo principal es la lucha por la subsistencia que en el fondo genera una identidad. Hay un elemento sociológico interesante que se evidenció en una encuesta que se le hizo a la gente del cerro donde se le preguntaba qué hacían cuando estaban aburridos y la gente respondió que iban a Viña, o sea la gente no se sentía parte de la ciudad, prácticamente.

Jorge Teillier, poeta chileno, intenta retratar la esencia de la aldea. ¿Es esta misma esencia la que intentan mostrar en este texto, considerando este lado b de la ciudad?

Sí, claro que Teillier escribe poesía y este libro es otra onda pero es eso lo que nos mueve a hacer este proyecto. No nos importaba la historia sino la memoria, ya que es contada por personas que viven desde muchos años en estos barrios. Si lográramos encasillarla en un tópico seria la historia no oficial porque no la cuentan los historiadores sino el pueblo y es eso lo que la hace tan enriquecedora. Es la historia de los sin voz.

¿Qué pasa con el concepto de Identidad en nuestro país?

Claro que Chile es un país con identidad, pero, no es el folclore ni lo bonito que siempre queremos mostrar. Es lo que se vive cada día en estos lugares y que es tan común entre las personas. El abuelito del barrio que cada uno respeta por ser a quien le costó llegar a vivir en el barrio, esa es la verdadera identidad.

¿Santa Inés tiene relevancia dentro del marco de la identidad?

Si, Santa Inés es uno de los primeros barrios obreros, sino es el más antiguo. Una característica súper cohesionada es el Cementerio, que me parece data del 1910, por lo tanto siempre se le asocia a esta típica población. En un tema más histórico, por aquí pasaron los ejércitos realistas, desde aquí trasladaron a Diego Portales, artistas y políticos siempre se ven relacionados a este sector. Sin ir más lejos, Salvador Allende estuvo enterrado durante 17 años en aquel lugar, lo que no es menor, pues hace del barrio un lugar relevante, por lo que ya no es uno común y corriente.

Donny Arancibia 3º medio A

Editorial

Pocas actividades nos convocan con tanto ánimo y entusiasmo, como lo es la celebración del aniversario de nuestro colegio. Fecha tan importante, por ser el inicio de una institución que hasta nuestros días alberga más de mil alumnos en sus aulas; marcando la diferencia en la educación chilena, demostrando que es posible lo “bueno, bonito y barato”.

Nadie queda exento de la dicha que produce el saber que crecemos junto con el colegio, los profesores, directivos, auxiliares y apoderados; en cierto modo, todos nos ponemos más viejos.

Tres dimensiones son siempre las que han marcado nuestro espíritu rubencastrino: una vivencia de fe, expresada en valores católicos tan importantes como la honestidad y la solidaridad, palabras que el alumno siempre lleva por delante. La cultura y el fomento de las artes, a través de los talleres de música, coro y la orquesta, que junto con un amplio desarrollo de las actividades humanistas, forjan al educando en un ambiente que crea conciencia de individuo en comunidad. Y finalmente pero no menos importante, el desarrollo de las potencialidades deportivas, contando con selecciones de las distintas ramas y disciplinas, que dan al alumno la libertad de ejercer otras actividades aparte de la compleja labor académica.

Es así, que nuestro itinerario de celebración pasó por 3 instancias sumamente representativas de los que es el alma estudiantil: recreación y sana competencia; la misa de conmemoración a los 55 años de nuestro colegio, y el acto cultural donde se presentaron nuestros más talentosos alumnos del área musical. Alumbrado Público no puede dejar de reportear estos hechos, y es por eso que dedicamos este número a las situaciones más importantes, solemnes y entretenidas de esta semana llena de festividad. No crean que en este número especial nos hemos olvidado de nuestro eje temático referido a la identidad local y específicamente de nuestro barrio de Santa Inés.

Esperamos disfruten este número, tanto como nosotros nos regocijamos en hacerlo.

¡¡¡FELICIDADES RUBÉN CASTRO!!!

Equipo Editorial Alumbrado Público

Equipo de Alumbrado Público disfrazado en el día del Aniversario

Diseño: Tomás Guzmán, 4º medio A
Portada: Rodrigo Olmedo, 4º medio A

Portada